老师的课堂语言在一定程度上反映了其职业素养，这应该是一个没有争议的价值判断，语言美是学校课堂对老师的基本要求。
(相关资料图)
但在现实中，有不少老师的课堂语言表达比较随意，能理解的学生和家长会认为老师是恨铁不成钢，不能理解的人则会认为师德有问题，而争议的最终后果可能还要老师自己来承担，真的值得吗？
近日，有家长在网络上发文，称南京某初中的一名女老师在课堂上说话难听，语言过激，并公开了学生在课堂的录音。
从录音内容来看，该老师是一名英语老师，她在课堂上多次说出 “我要是你们班主任我要把你们折磨到死”“我很记仇的，中考之后把你们送到考场，从此我不认识你们”等，甚至还表达了让学生在考试中抄袭的意思，一二十分的同学可以抄成七八十分，给班级做贡献。
与此同时，家长还透露，老师的不当言论对学生造成了影响，学生出现了厌学，看到女老师就干呕、出汗等心理反应。
事发后，学校方面的工作人员先是表达老师言论不合适，并邀请家长到校面谈，并承诺不会为难孩子，教育局方面也及时介入处理。
最新的消息显示，该女老师已经被停职，并加强师德师风建设。
但让人意外的是，在新闻的评论区，出现了很多家长的留言，爆料该老师的真实人品，称这位英语老师教学非常负责，对待学生也公平公正，他们都非常感谢老师的责任心。
另外，还有家长表示，此次录音中的那些言论都是该老师在特定的语境中说的，应该是气话，家长没必要上纲上线，这样只会惯坏了孩子。
甚至还有家长试图通过亲身经历来客观评价该老师，称孩子对张老师又爱又恨，张老师给人的初印象是言语犀利，容易让学生产生“敌意”，孩子也经常在家长面前抱怨。
但家长仔细了解情况后发现，那些所谓的“难听话”，出发点更多的是恨铁不成钢，作为家长是能理解老师苦心的，而且随着时间的推移，孩子也慢慢喜欢上了张老师。
张老师在教学能力很强，善于关注细节，严格要求学生，孩子身上的很多小问题都慢慢改掉了，学生成绩也都表现优异，中考屡创佳绩，以至于孩子们毕业后，家长还在念着老师的“好”。
综合各方的观点来看，其实此事并不复杂，这位老师出发点是好的，对学生要求严格，希望学生都能出成绩，甚至有时候都忘记了那是课堂，把学生当成了自家孩子随意“编排”，以至于被激怒的学生选择了录音。
但出发点是好的，就可以不注意语言表达了吗？
坦白说，有些老师工作时间长了，总是习惯于把自己当成了“救世主”，毫无顾忌地关注和评价在学生身上发生的一切，却忽略了现在学生的接受程度，也未必符合部分家长的期待。
也正是因为长时间没有家长反馈或者投诉，这些老师把过度的关注和批评当成了成就感，以为这是师者的“权力”和责任，但实际上只是作茧自缚的错觉。
一旦出现被投诉的情形，当事的老师无疑要为自己的言论担责，那个时候会有人将问题摆在桌面上说：老师的出发点是好的，我们能否不处分这位老师呢？
所以，此事不会有反转，因为录音确实记录了老师那番言论！
虽然个人不认为老师对学生说难听的话是带着恶意的，但是作为一名成熟的老师，还是应该先学会保护好自己，守护好师德底线，然后再谈去教育学生。
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